「へ～はあ～、なるほどなるほど。なにカッコつけてんだか。周囲から春香にそれとなく伝えさせて意識させようとするなんて々しいやつがすることだ。男なら正々堂々と告白するべき。まあ、出來ないから子供をダシに使ってるのか」「なんだと！　ならお前は出來るのかよ！　この関係が壊れても良いって言うのかよ！」「おお！　出來るとも！　そのためにいまこうして一緒にいる時間を作って距離をめてるんだ。ギターや歌の趣味が合うからって、お互いを好きになるって保証はないからな！」「一度できた距離はそう簡単には埋められないし、たかだか數年しか一緒に居なかったお前よりもオレは小學二年から今日まで春香と同じ場所にいたんだ。告白とかどうこうじゃない、春香がどう思っているかが大事なんだ。そりゃ、付き合えたらそれにこしたことはないが……」

水掛け論。好意を寄せる相手が同じ者同士が繰り広げる「自分がいかにお前より優位にいるか」を懸命にアピールするが、どちらも決定打を持っていない。春香に対する想いはどちらも語るに十分な質はあるけど、実績がないので説き伏せることが出來ないのだ。

「は～い、じゃあ今日はお歌の練習しようか～」

男達がそんなやり取りをしているとも知らず、梅先生と打ち合わせを終えた春香が元気よく聲を出しピアノの前に座る。それに習って園児たちもピアノの周りに集合する。

「お、ふん、どうやら今日は俺が主役の様だな。指を咥えて見てるんだな」

これ見よがしにギターを擔いで朋希が園児たちのにってお得意のギターの準備を始める。このままでは朝の二の舞になると察し、カエルの歌の大合唱に誰よりも大きな聲で參加するものの、朋希のギターと春香のピアノが織りなす新生「カエルの歌」に敵う訳もなかった。

しかも朋希はピアノまでそこらの保育士では太刀打ちできない程の腕前を持っており、春香が持ち前の聲で森のくまさんを歌う頃には、まるで二人のコンサートを観に來た熱烈なファンとでも言うような盛り上がり様で園児達も踴り狂いながら熱唱を始めた。

多ロック調にアレンジされた伴奏に合わせ春香が表現かに熊さんとの子の歌詞を紡ぐものだから、一種の劇を観ているようで悔しいが僕もを上下に揺らした。

歌詞の展開に合わせてどんどん伴奏が変調しアグレッシブな演奏となり、それに合わせ春香も聲を低くしたり高くしたりはたまた早口に歌詞を紡いだり、今まで聞いたこともない森のくまさんにみんなが期待するのは當たり前であった。

これが朋希＆春香のコンビネーション。相の良さを語っている。

園児達の心を鷲摑みにして離さない。どうしても長時間は集中力が続かない落ち著きのない子ですら、今は大人しくと言うか素直に合唱している。誠に楽しそうな景である。